功夫熊猫

评分：

6.0 还行

原名：Kung Fu Panda又名：熊猫阿宝 / 阿宝正传

分类：喜剧 / 动作 / 动画 / 冒险 / 地区：美国年份：2008

简介：

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更新时间:2008-08-06

功夫熊猫影评：在记忆的春风里

总有某个地方，某种天气，某个东西，属于你和某个人，凝结着你波动的感情。这种波动有的停止了，成了记忆中瑰丽的琥珀，或是一不小心仍会划出血痕的剑锋，有的则一直流淌过你人生的羁旅，陪伴你，滋润你，让你时时有甜蜜的回忆。看《功夫熊猫》的时候觉得很多细节安排得特别好，细想来发现是感情线索用的好，有曲折有埋伏，而不倒翁和包子正是故事展开的两条线索。

还有什么伤害会大过亲密的人之间的伤害呢？当你最疼爱的人最用心照料的人却成了你的敌人、甚至是仇人的时候，你心中又将埋下怎样的伤痕呢。不倒翁就是这样一种感情的象征物。它原本代表着最甜美的感情，包含了师傅对白豹亲如父子般的呵护和疼爱，但是，当白豹想要成为神龙大侠却不能得到师傅的帮助，就对师傅反目成仇时，不倒翁就成了师傅心中最痛楚的伤痕。
这个不倒翁在戏里最初出现时，只是一个不倒翁，除了小熊猫师傅没人知道这里面凝注了多少感情的秘密。阿宝到翡翠宫之后想找一个不需要水平的家伙练功夫，看来看去，找到了这个不倒翁。师傅说，“没有没有水平这个水平”。师傅还说，“那是给小孩练功用的”。最开始，我们只会把这两句话当成是师傅的气话，看作是他对阿宝的冷漠表示。可是，在了解师傅和白豹这段故事后，我们就能明白这两句话不止这么简单。师傅对白豹的关爱与耐心超出了任何学生，白豹不仅是个没水平的孩子，还是一个由师傅一点点喂大的小豹。小白豹很小很小的时候就是从向不倒翁打拳练起的。而师傅的冷漠，又何尝不是源于心灵深处的痛楚呢。那个小孩就是小白豹，当师傅对阿宝说这句话的时候，又是怎样的悔恨与难过一同纠集在心里啊。这个不倒翁后来在电影里不断出现，从中可以看出不同的学生最初学功夫时师傅对他们的态度，而那种亲如父子般的疼爱再也没有出现在其他学生身上。师傅最初对阿宝的态度在所有学生里算是最差的了，可是，最后我们却发现阿宝对师傅的感情最深。最初对功夫满心向往的他学业有成时并没有自恃为大师，他的功夫最终化成了和师傅亲如父子的爱与纯纯的恩情。

还有什么感情像师傅和徒弟的感情一样，不仅寄予了关爱、教导和友谊，还通过“敬”来扶正我们的内心呢？师傅的恩情，是比父母的养育之恩更需要感激的感情，因为师傅对徒弟本没有天然的义务与责任，而师傅对徒弟的教导又是父母给予不了的，有一个好师傅无异于得到了命运的垂青。徒弟对师傅的感恩，缘于爱护也缘于教导，包子正凝结了这双重的感情。它最初是师傅用来启发阿宝的教学用具，后来则是表达师傅对阿宝的疼爱的动人细节。师傅在领会到教阿宝功夫的教学秘笈在于“吃”之后，就一直用包子作为训练他功夫的教具，而各种功夫中尤以后来用筷子抢包子那一段最为紧张好看。所以，包子本来只是功夫，不是爱护。但是，这种似乎不带任何关爱的严格教导，并没有减少阿宝对师傅的爱。在阿宝消灭白豹，全和平谷的居民和他的师兄师姐们都拱手向他称“大师”的时候，阿宝的脸上没有任何得意的表情，他什么都没说，转身朝向翡翠宫的方向找师傅去了。在别人称他大师的时候，他心里想的一点都没有自己，他想的全是他的老师，因为他觉得所谓“大师”是和他无关的事情，所以心中才会那么平静，表情才会像原来一样淳朴。功夫本身并不传递感情，但是严格的教导却会得到最有情义的报答。而当我们在片尾看到阿宝吃完了自己的那一份，盯着师傅的碗看，师傅就把自己的包子分给阿宝一半时，才会觉得自己也像得到爸妈疼爱一样幸福。而这时的爱，却不会被我们理解为师傅对阿宝的偏爱，一切都那么顺理成章，自自然然。

我们在读《孟子》的时候常遇到这样的问题，就是我们通常讲的师生之情是怎样的一种感情呢？它和对父母的感情不一样，因为对父母要孝顺，在我们做的许多事里都寄予了这种感情。但是，以同样的方式来和老师相处却是不合适的，一个学生在这些有关人情的小事上做得再好，我们也不会说这是一个好学生。这个电影却似乎可以帮助我们明白，感情在课外。学问的传授是最不讲感情的，但是当我们结束某一个阶段的学业时，却会收获到深厚甜美的师生之情，这种感情的深厚程度是和我们对学业的投入成正比的。没有哪个老师希望自己的学生成为学业无成的人，这种学业上的失望又怎能不阻碍感情的生长呢。而如果我们仔细想一下阿宝从师傅那里学到的功夫，就会知道和白豹相比阿宝的功夫只有笨笨的几招，但是，他有扎实的基本功，能把师傅教给他的每一招都用到极致。白豹的天赋和高超武艺最终敌不过阿宝的笨招，这也启发我们自省，学问要靠笨功夫，要把师傅教的东西变成自己的真功夫。

刚上初中的时候，班主任王老师对我特别严厉，我当时很不理解，我想老师很支持我当班长一定是喜欢我，但是为什么又对我比对其他学生都严厉，而且有的时候严厉到一点情面都不留的地步呢。可是，当我上了高中，上了大学，又上了研究生，我越长大一点，就越理解老师教给了我人生中多重要的东西，对老师的感激就更多。我知道我情感里那些打基础的部分都是在王老师教我的那一年半时间里培育起来的，我在高中遇到了很多著名的老师，但是却再没有机会受这样的教育。因为老师的严厉，少年时的这些感情就培育得很结实，长得也很笔直。而这份恩情，每每回忆起来的时候，就仿佛又重温着老师的爱护与教导，心中明媚而幸福，沉重而感动。