12年级的失败

从微博热搜 #考公正在成为印度年轻人的人执念# 知道这部电影，出于对印度国家的好奇点开了这部电影，以下是影片中我印象比较深刻的点。

一是校长帮助学生考试作弊，理由是在这个以强盗、偷窃而闻名的村子，这些学生再怎么努力也不能成为医生、工程师、官员，甚至无法通过十二年级，还不如帮助他们顺利毕业，让他们可以找一份卑微的工作。

根据网上资料，印度并没有严格意义上统一的高考，预科毕业时的升学考试，只是大学的“准考证”。同时，由于各邦教育水平差异，所以考试的难度和权威性，也是千差万别。因此通过十二年级考试并不等于能够迈入大学，真正的考验是大学入学考试，所以即使考试作弊拿到好名次，这些学生也只能从事卑微劳动。

这学期社会学课程读了《学做工：工人阶级子弟为何子承父业》，书中的核心问题是为什么工人阶级子弟心甘情愿从事繁重的体力劳动？作者并不完全将工人阶级子弟子承父业的现状归纳到阶层固化、社会流动性不足等社会结构，而是从文化的角度入手进行分析。在这些家伙们中盛行着反学校文化，他们认为脑力劳动是女性化的而工厂劳动更能体现男子气概；他们认为上学不一定能改变命运，好文凭不一定能换来好工作；他们认为通过学习取得的个体进步不能带来整个阶级的改变，否则将意味着阶级社会的坍塌。

这和电影中的情节不谋而合，共同反映着社会现实。资产阶级或许更愿意看到工人阶级被固定在社会底层，因为这维护了他们的统治地位。工人阶级敏锐地意识到学历并非真正的晋升通道，而是资产阶级构建的一场谎言。他们的反学校文化行为因此显得更加合理。然而，他们可能在成功反抗后陷入更深的陷阱，固定在社会底层。这本身就是一个颇具讽刺意味的悖论。

第二个是海里对海军说的话。对于贫苦的群众来说，考公是改变命运的唯一机会，而为了考上公务员他们需要付出成百上千倍的努力，顶着压力一边劳动一边备考。考公于他们而言，是一场无声的战争。因为有着相似的背景，吃过相似的苦，他们更能理解彼此，取得胜利之后也更能体恤普通民众。这大概是为什么高里说“即使有一个人成功，整个牛群都会胜利。”

第三个是什拉达希望为马诺杰提供帮助时，马诺杰拒绝的理由“为了舒适而作出的妥协是黑暗的”。这句话振聋发聩，这一个小举动让我对他肃然起敬，被他的人格所打动——能依靠自己的努力，就绝不依附于他人；也从不将他人提供的帮助和便利视为理所当然。

还有一些觉得很动人的情节，父亲对道德的坚守、正直军官的正确执法、什拉达跨越阶层的爱，与影片中的腐败、偷窃等情节形成对比，让我由衷感慨诚实于社会的重要性。

以下是其他一些喜欢的台词。