毕业

这明明是未生般的故事啊，比起所谓爱情的美好，像是在讲一种很宏大开阔的爱以及爱如何连接人又相互影响。教育理念、教学方式的选择像是某个切面下人生态度的呈现，在利益与理想间权衡利弊，选择自由肆意或精准操控，因循前人或者走自己的路，讨论过程是这样难得又美妙。而从开始就被毕业优等生“当补习班老师赚大钱”的宏愿给惊醒的徐惠珍老师也在这个过程去思考自己为师从教的起源与去向。戏内戏外都在一开始被这种“俗”给意外到，后来只觉得小巫见大巫。

从总要毕业所以要克制处理关系的经验传授，到“排除异己VS并肩作战”的叙事，再到所谓教育“正统性”与循规蹈矩的生活的交织重构，补习班内外所有的关系故事都像郑丽媛的眼睛一样闪闪发亮，哭笑都那样动人，文学课和四手联弹也没什么区别，连带着清醒可爱的南清美、机敏的珉智老师和偏执而近苦的表老师一样生机腾腾。

“要是每个人对学问的态度都像大峙洞那种风气，世界会崩坏的”……从新老师与研究生的学问有用性争辩再到表老师与崔院长对徐惠珍的交替影响，好久没见这样令人悸动的剧情承接，存在被策反都会在第一刻感受到自尊心受挫的人，就不必再敷衍文学课和老师们的意义。所有师生关系似乎都诠释着一种包容开放的教育关系，连同着一节节真正激发兴趣的文学课，理想化到甚至会奢想能同上一刻该多好，以及怀着这样教育理想的滋味该有多好。

南清美老师和胜奎的线像是另一种意义上的未生，亦或者只是一对相伴的鸽子，不为陪衬也依然亮眼。说起变数，大概是总在状况外的院长、锐利到令人膜拜的白发魔女或脱线的彩允，带着所有混乱、清醒或者剧外视角存在，注入浓烈一笔，也像是平凡生活的一点点drama。而夏温和时宇带着对文学课的畏惧与渴望走向新生，可能很慢，但就像终于走向毕业的徐惠珍，是那样值得期待。

（本来习惯写短评的，但想说的太多只好放在这，暂做记录。）