在伯克利

评分：

6.0 还行

原名：At Berkeley又名：直击柏克莱(港) / 伯克利

分类：纪录片 / 地区：美国年份：2013

简介：美国加利福尼亚大学伯克利分校（简称：伯克利）属于一个由十所州立大学共同组成公立高

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更新时间:2019-06-17

在伯克利影评：印象深刻的点

完全没有经历过美国校园文化，凭感觉记录一点印象深刻的点。
1. 第一幕课堂实录，讨论话题：教育公平/慈善资本主义/少数族裔。当讨论学费上涨已经导致中产阶级受到经济方面威胁时，一个黑人女生（虽然有其他族裔，但她强调自己是唯一黑人，并着重区分了你们、我们）表示她为什么要同情、为什么关心中产阶级开始受到经济压力？贫穷问题一直存在，她自己就是在这样的环境里成长起来，但直到中产阶级出现贫穷问题大家才开始反抗，这是一种虚伪。
（她的言论算得上很激烈，也有点政治不正确，但我觉得这种心态应该值得被关注。我们在什么样的程度上才有可能以共同体的姿态发声？为什么同样都是受到结构性牵制的个体，但是内部的差异会让另一群人选择不去同情？这绝不是什么蠢坏就能完全定义，我发现现在互联网太爱用蠢、坏这些词了，其实这种“不同情”背后的情绪问题本身值得思考。）
老师怎么回应的我有点忘了…但她一直在强调大家要从结构性限制角度来思考问题，而不是一直在用“我”的例子来表达。我觉得她的议论框架是反思新自由主义思想指导下的教育问题…
2. 领导层讨论：行政体系让员工作为各环节的执行者，而不是主观能动地在为自己的community解决问题
3. 学生贷款申请指导/座谈：讲者说一定要想尽办法找上学贷款机会，宁愿贷款三万去上学，而不是毕业后买每年还款三万的车。他表现出很强的希望个体承担责任的愿望。
（其实这一段细想想有点问题，就是都在说为教育投资大笔钱是最不后悔的，真的吗？那可不可以先减少教育的学费门槛？）
3. 游行中间讨论，一个男生说，我们要确实目标，如果我们的目标是州政府提高教育经费预算，那么我们应该将要求定的更明确。接着有一哥们儿说，他觉得应该要思考终极目标，就是打破美国现在资本主义发展的弊端，这是他们学生游行的使命价值意义所在……
反思游行讨论：影响其他人的学习秩序/所提要求庞杂自相矛盾/去年的胜利不一定是游行抗议起到了效果，但他们会用这样的言论来包装，安稳你
（有空再写